長(zhǎng)時(shí)探究鳳仙花的數(shù)智觀察盒實(shí)踐

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在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，有一些科學(xué)探究需要經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)探究作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，主要由一系列探究活動(dòng)構(gòu)成，因其探究容量大、探究時(shí)間長(zhǎng)、探究要求高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力與科學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。然而，長(zhǎng)時(shí)探究一直是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的難點(diǎn)。在“鳳仙花”長(zhǎng)時(shí)探究中，我針對(duì)探究鳳仙花的主要難點(diǎn)，調(diào)整、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)數(shù)智觀察盒，讓學(xué)生能夠持續(xù)觀察并記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化。（剩余2811字）