《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》深度教學(xué)實(shí)踐

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科學(xué)課堂要以學(xué)生為本，融合多學(xué)科知識，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中開展探究式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)，尋求教學(xué)價值和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的深度、知識處理與知識理解的深度、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方式的深度。在科學(xué)課堂中如何才能呈現(xiàn)出深度教學(xué)？現(xiàn)以《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》一課為例進(jìn)行分析。

一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)

教師在備課時要以課程標(biāo)準(zhǔn)的四大核心素養(yǎng)為依據(jù)，整合教材中涉及的探究活動和實(shí)驗(yàn)，科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)。（剩余2904字）