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項目學習能將科學知識體系、思維方法與技能、態(tài)度責任、科學與社會的聯(lián)系蘊含于解決真實問題的學習經(jīng)歷中，能夠落實課程標準的素養(yǎng)目標，是當前科學學習方式轉(zhuǎn)型的重要載體。
微項目學習兼具綜合性、機動靈活和便于實際教學應用等特點。教師可以通過重構現(xiàn)行教材中的教學活動，嘗試在小學科學日常課堂中進行微項目學習策略探索。（剩余4034字）
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例談小學科學微項目學習的設計與實施
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