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如果要讓學校的老師有松弛感，學校管理如何做呢？
多一些領導，少一些管理。如果用“管”的方式治理學校，教師就只會做領導要求的事，不會自主自發(fā)做事情，更多是一種被管控的壓抑和緊張。怎樣實現從管理走向領導，激發(fā)教師工作的自覺自愿呢？首先要從治理結構實現轉型。
在扁平化的治理結構中，服務方式與傳統(tǒng)方式相反——校長為中層服務，中層為教師服務。（剩余1397字）
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學校管理的“松弛感”
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