幼小銜接戲劇課程的創(chuàng)新實踐

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武漢市江漢區(qū)稚雅幼兒園與武漢市江漢區(qū)大興第一實驗學校作為武漢市教聯(lián)體、湖北省幼小銜接試點園（校），共同攜手走過10年的銜接里程，雙方確立了“意識上雙向銜接、學習上科學銜接、機制上有效銜接”的工作思路，形成了穩(wěn)定的雙向銜接長效機制。

稚雅幼兒園一直以“人人有戲，我有戲”為辦園愿景，圍繞繪本、故事、表演、戲劇形成了“創(chuàng)意性戲劇”特色課程；大興第一實驗學校根據(jù)國家四部委提出“弘揚傳統(tǒng)文化，推進戲劇進校園”的教育要求，開展了“課本劇”校本課程研究。（剩余2835字）