專題復(fù)習(xí)“教-學(xué)-評”一體化教學(xué)探析

——以《二次函數(shù)的性質(zhì)及判斷》基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)專題為例

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筆者以九年級數(shù)學(xué)專題《二次函數(shù)的性質(zhì)及判斷》基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)為例，對“教-學(xué)-評”一體化復(fù)習(xí)模式展開論述。

一、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)是開展“教-學(xué)-評”一體化復(fù)習(xí)教學(xué)的重要依據(jù)。筆者首先從課程標(biāo)準(zhǔn)中提煉出如下關(guān)于二次函數(shù)的總體學(xué)習(xí)要求：理解二次函數(shù)的概念、性質(zhì)（開口方向、對稱軸、頂點坐標(biāo)、最值、增減性等）；掌握二次函數(shù)的圖象特征及其與解析式中各項系數(shù)的關(guān)系；能夠運用二次函數(shù)解決實際問題，包括求最值、交點、區(qū)間內(nèi)的取值范圍等。（剩余2556字）