思辨性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐路徑

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摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“思辨性閱讀與表達(dá)”這一新概念，目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和辯證思維，使學(xué)生在閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)閱讀能力提升。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)從核心素養(yǎng)培育、單元整合、學(xué)習(xí)任務(wù)群等視角探索思辨性閱讀教學(xué)路徑，從而打破傳統(tǒng)語文教學(xué)壁壘，促進(jìn)學(xué)生思維能力提升。

關(guān)鍵詞：思辨性閱讀；核心素養(yǎng)；單元整合；學(xué)習(xí)任務(wù)群

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）01-0113-04

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對思辨性閱讀提出明確要求：“引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。（剩余5363字）