核心素養(yǎng)視角下的小學高年級語文學業(yè)質(zhì)量檢測命題探索

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摘 要：通過小學高年級語文學業(yè)質(zhì)量檢測不僅可以了解小學生掌握知識的情況，而且可以考查小學生核心素養(yǎng)發(fā)展情況，因此教師要重視學業(yè)質(zhì)量檢測的命題，以核心素養(yǎng)為導向提高命題質(zhì)量。語文教師應深刻認識小學高年級語文學業(yè)質(zhì)量檢測的意義，并按照有關要求，從分層設問、結(jié)合時事、學科融合、情感引導四個層面探索核心素養(yǎng)視角下小學高年級語文學業(yè)質(zhì)量檢測的命題技巧，從而為小學高年級語文學業(yè)質(zhì)量檢測提供新思路，促進學生語文學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5629字）