通識課程教學(xué)改革探索與實踐

——以前沿交叉學(xué)科腦科學(xué)與類腦智能課程為例

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摘  要：推動通識課程高質(zhì)量建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要途徑。基于傳統(tǒng)通識課程存在課程設(shè)計理念守舊、教學(xué)方法相對單一、課程認(rèn)知誤解等一般問題，該文以前沿交叉學(xué)科腦科學(xué)與類腦智能課程為例，以學(xué)生為中心，以全面發(fā)展為導(dǎo)向，圍繞“知識-能力-素質(zhì)”三位一體的教育目標(biāo)，融合“科學(xué)-技術(shù)-社會”三維度設(shè)計創(chuàng)新教學(xué)模式，建立一種促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和提升個性化發(fā)展的通識課培養(yǎng)策略，并探討其落實“通專融合”的教學(xué)實踐效果，可為其他交叉學(xué)科通識課程建設(shè)提供參考。（剩余7687字）