高校本科畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)模型研究

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摘  要：高校本科教育教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)，尤其新工科教育背景下的培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才及其教育教學(xué)質(zhì)量提升迫在眉睫。其質(zhì)量評(píng)價(jià)的最核心指標(biāo)就是畢業(yè)要求達(dá)成度，陽光學(xué)院智能建造學(xué)院在工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指引下，對(duì)土木工程類本科教育教學(xué)畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)模型進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，從畢業(yè)要求內(nèi)涵、指標(biāo)維度分類、評(píng)價(jià)模型建立和指標(biāo)權(quán)重分配四個(gè)方面提出一個(gè)以學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)模型，真正把“以學(xué)生為中心”和“學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)（OBE）”的理念落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)本科教育教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。（剩余7556字）