思辨課堂中的師生共情塑造

——“思”與“情”交互的教學(xué)模式

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摘  要：思辨課堂中師生共情是一種理想的教學(xué)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)在思辨課堂的知識交流過程中達(dá)成情感互動，調(diào)動師生雙方的認(rèn)知因素與情感因素，提高課堂交流質(zhì)量。就此，為探索高效思辨課堂模式，研究基于“達(dá)成師生共情→強(qiáng)化師生關(guān)系→提升教學(xué)質(zhì)量”的思想邏輯，通過對學(xué)生群體的問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)研，揭示師生共情對師生關(guān)系和教學(xué)效果的重要作用及其塑造過程。（剩余11492字）