新工科背景下“三層次一體化”冶金工程遞進式仿真實驗教學(xué)體系構(gòu)建

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摘  要：為突破傳統(tǒng)高溫、高危、長時、復(fù)雜冶金過程的實驗教學(xué)難題，滿足新工科建設(shè)提出的“冶金+”學(xué)科交叉等要求，江西理工大學(xué)冶金工程專業(yè)根據(jù)“專業(yè)為基、計算賦能”的思路，利用模擬仿真數(shù)字化、智能化現(xiàn)代手段，構(gòu)建新工科背景下“三層次一體化”冶金工程遞進式仿真實驗教學(xué)體系，實現(xiàn)學(xué)生知識獲取—知識應(yīng)用—知識創(chuàng)新的遞進式培養(yǎng)和冶金-材料-環(huán)境-化學(xué)-信息多學(xué)科交叉融通，以滿足現(xiàn)代特色金屬產(chǎn)業(yè)對一體化人才的需求，有效服務(wù)于稀土、鎢、銅、鋰等特色資源冶金產(chǎn)業(yè)綠色高質(zhì)量發(fā)展和高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)需求。（剩余6379字）