“情景+案例”融合課程思政在環(huán)境影響評價課程改革中的應(yīng)用

打開文本圖片集

摘  要：案例教學法與情景模擬的融合作為一種新穎的教學手段，逐漸受到人們的重視，各大院校也開始將案例教學與課程思政融入課堂。以環(huán)境影響評價課程為例，學生通過小組討論、角色扮演、案例分析過程，培養(yǎng)自主學習、團隊協(xié)作及分析問題解決問題的能力，該方法在教學過程中取得明顯的教學效果。

關(guān)鍵詞：案例；情景模擬；角色扮演；環(huán)境影響評價；課程思政

中圖分類號：G642      文獻標志碼：A          文章編號：2096-000X（2024）29-0064-04

Abstract： As a novel teaching method， the integration of case-based teaching method and scenario simulation has gradually attracted people's attention， and major universities have integrated case teaching and curriculum ideological and political education into the classroom. Taking "Environmental Impact Assessment" as an example， through group discussion， role-playing， and case analysis， students have cultivated the abilities of autonomous learning， teamwork， problem analysis and problem solving. This method has achieved remarkable teaching results in the teaching process.

Keywords： case; scenario simulation; role-playing; Environmental Impact Assessment; ideological and political theories teaching in all course

基金項目：黑龍江省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度重點課題“以價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授為目標創(chuàng)新《環(huán)境影響評價》教學研究與實踐”（GJB1421218）；黑龍江省研究生課程思政課程項目“土壤污染與修復(fù)”（Neau2021-ykcsz052）

第一作者簡介：曲建華（1987-），男，漢族，黑龍江雞西人，博士，教授，博士研究生導(dǎo)師。（剩余5547字）