基于5E模型的創(chuàng)新實(shí)踐課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

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摘  要：傳統(tǒng)“教師講授，學(xué)生聆聽”的教學(xué)模式不利于激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)造性，無法有效提升學(xué)生的問題解決能力，因而不能較好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐類課程的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，該文提出基于5E模型的課程設(shè)計(jì)，并將其運(yùn)用于能源動(dòng)力類本科專業(yè)節(jié)能減排創(chuàng)新實(shí)踐課程。該教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生需要開展小組合作學(xué)習(xí)，自主探索并提出問題，而后通過所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息的搜集、整合、運(yùn)用使問題得到創(chuàng)造性的解決。（剩余7445字）