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摘 要：思政課肩負(fù)著馬克思主義理論教育的重要使命，旨在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。提升思政課獲得感是當(dāng)前思政課改革面臨的重要課題，其生成過(guò)程大致經(jīng)歷從主觀期待到主動(dòng)參與、從需求滿足到主體認(rèn)同、從實(shí)踐轉(zhuǎn)化到主體發(fā)展三個(gè)階段。然而，思政課獲得感的生成存在著教育內(nèi)容缺乏現(xiàn)實(shí)性、教育方式缺乏創(chuàng)新性、教師綜合素質(zhì)不均及大學(xué)生需求不足等困境。（剩余8813字）
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大學(xué)生思政課獲得感的生成邏輯與提升路徑研究
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