中職學(xué)校精神文化育人體系的構(gòu)建與實踐

——以深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例

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中等職業(yè)教育承擔(dān)為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的任務(wù)，不僅要注重對學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校精神是學(xué)校的整體精神面貌，是學(xué)校群體在長期的教育教學(xué)實踐中沉淀起來的、在共同的心理和行為中體現(xiàn)出來的理念、價值體系、群體心理特征及精神價值傳統(tǒng)。優(yōu)秀的校園精神文化能夠引領(lǐng)全體的師生員工，對其教育思想和教育行為產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成與學(xué)校精神文化一致的思想文化修養(yǎng)（麻蔭榮，2019）。（剩余3160字）