中職校企合作模式分析與協(xié)調(diào)、管理和“雙師型”培養(yǎng)的探究

本文就職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述校企合作辦學(xué)的意義、多種辦學(xué)模式情況、協(xié)調(diào)、管理和“雙師型”教師培養(yǎng)，為職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

一、職校學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

職業(yè)教育學(xué)校大多實(shí)行“2+1”辦學(xué)模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年理論課程，第三年到企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)企業(yè)有的是學(xué)校推薦的，有的是學(xué)生自己找的，學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理和監(jiān)控不到位，沒有指導(dǎo)性的規(guī)范的管理制度，學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系是脫節(jié)的，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)不了解，違規(guī)的行為不能及時(shí)制止，思想問題不能及時(shí)化解，較多學(xué)生的實(shí)習(xí)存在專業(yè)不對(duì)口問題，造成學(xué)而無用武之地，有些學(xué)生不參加實(shí)習(xí)。（剩余4581字）