“三教”改革與智慧教育背景下高職數(shù)學(xué)新形態(tài)一體化教材建設(shè)的探索與實(shí)踐

——以廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)》為例

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引言

2019年2月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確提出了“三教”（教師、教材、教法）改革的任務(wù)。職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，教材先行，教材是教學(xué)之本，是教學(xué)內(nèi)容的載體和教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是落實(shí)立德樹人的重要途徑，進(jìn)一步改革和發(fā)展配套的教學(xué)資源和載體能更好地為職業(yè)教育增值賦能。同時(shí)教材建設(shè)與課程改革之間是緊密相連、相互促進(jìn)的，在深化職業(yè)教育改革過程中，教材創(chuàng)新建設(shè)工作至關(guān)重要。（剩余6356字）