那個把情緒“畫”在臉上的男孩

一天早上，我懷著愉悅的心情走進(jìn)教室。在學(xué)生反復(fù)朗讀《峨眉山月歌》等幾首詩歌之后，我開始抽查背誦，點了幾位學(xué)生的名字，基本上都能夠背誦出來。于是，我下發(fā)了默寫紙，讓他們默寫詩歌。很快，大部分學(xué)生舉起了右手，表示已經(jīng)完成默寫，我示意各組組長站起來收默寫紙，一組組的默寫紙陸續(xù)交到我的手里。這時，第二小組的組長小霞一邊把默寫紙交到我手上，一邊慍怒地說：“老師！你看小輝！他在默寫紙上亂畫！”我接過那疊默寫紙，最上面那張，已經(jīng)被畫得亂七八糟了，黑色的墨跡挑釁般閃耀著冰冷的光。（剩余1605字）