區(qū)域教研隊(duì)伍高水平發(fā)展的雙螺旋驅(qū)動(dòng)模型建構(gòu)與實(shí)踐

——以廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)縣（市、區(qū)）項(xiàng)目（江門蓬江）為例

在新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為核心，通過系統(tǒng)性改革與創(chuàng)新，構(gòu)建起具有廣東特色的現(xiàn)代化教研生態(tài)。江門作為粵港澳大灣區(qū)的重要節(jié)點(diǎn)城市，其教研體系建設(shè)項(xiàng)目在破解區(qū)域教育發(fā)展困局、促進(jìn)教育均衡與高質(zhì)量發(fā)展方面進(jìn)行了有益探索。

一、背景與動(dòng)因：破解縣域教育發(fā)展困局

（一）區(qū)域教育生態(tài)的深層矛盾

江門承載著珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與鄉(xiāng)村振興的雙重使命。（剩余2611字）