游戲法在小學數(shù)學“除法教學”中的應用

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除法作為小學數(shù)學四則運算中最復雜的計算類型，其抽象性與程序性特征常導致小學生容易出現(xiàn)概念混淆與計算失誤。機械練習模式雖能強化運算技能，但難以幫助學生真正理解除法本質(zhì)。游戲教學法通過情境浸潤、具身認知和動機激發(fā)三重機制，為破解這一教學困境提供了新思路。本文基于皮亞杰認知發(fā)展理論，系統(tǒng)探索游戲化教學在除法概念建構(gòu)、計算能力培養(yǎng)中的實施路徑，力求在寓教于樂中提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余1824字）