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“新課程背景下高中歷史“教—學—評”一體化課堂設計初探

——以《辛亥革命》為例

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摘 要：在新課程背景下，“教—學—評”一體化成為當前歷史教學的重要趨勢，它是培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)、提高教師教學質量的重要途徑。構建“教—學—評”一體化課堂以核心概念整合教學單元，以基于課程目標來設計評價目標，一系列任務框架的設計指向學生能力思維，設計反饋學生目標達成情況的評價細則，讓“教—學—評”形成系統(tǒng)化、一體化，并具有可行性，從而讓學生真正達成課程目標。（剩余5281字）

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