高中歷史教學(xué)中元認(rèn)知策略的實(shí)踐與思考分析

摘 要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)社會(huì)對(duì)多元化人才的需求越來(lái)越大，對(duì)他們的要求也越來(lái)越高，其中自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)逐漸成為當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的核心要求，為此，我國(guó)各個(gè)階段的教育開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)習(xí)能力的重點(diǎn)就在于使用怎樣的學(xué)習(xí)策略。目前，元認(rèn)知策略已經(jīng)逐漸走入人們的視野，這是眾多學(xué)習(xí)策略中最本質(zhì)的一種執(zhí)行策略，且貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。（剩余5066字）