高校統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑

［摘 要］實(shí)踐教學(xué)在統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中扮演著關(guān)鍵角色，是培養(yǎng)創(chuàng)新型統(tǒng)計(jì)人才的核心環(huán)節(jié)。文章分析了當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，以“教、學(xué)、做”相統(tǒng)一和“思、踐、悟”相融合的實(shí)踐思政理念為指導(dǎo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，遵循“重基礎(chǔ)、強(qiáng)訓(xùn)練、抓綜合、提能力”的原則，依托實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐、智庫(kù)科研、產(chǎn)教融合校企合作四大平臺(tái)，以課、賽、研融合為手段，構(gòu)建多元協(xié)同實(shí)踐育人體系，探討了實(shí)踐教學(xué)體系的運(yùn)行機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)路徑。（剩余5936字）