學科競賽賦能大學工科專業(yè)課程教學

——以“中國大學生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽：鑄造工藝設(shè)計賽”為例

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［摘 要］大學工科專業(yè)為國家發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才。然而，受諸多因素的影響，部分大學工科教師、學生的實踐能力偏弱、工程素質(zhì)偏低。文章以“中國大學生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽：鑄造工藝設(shè)計賽”為例，分析了學科競賽的宗旨、競賽過程、評價指標等，結(jié)合參賽學生的切身體悟和指導教師的實踐經(jīng)驗，介紹了學科競賽對提高大學生的團隊協(xié)作能力、解決實際工程技術(shù)能力、建立工程價值觀等方面的多重作用；同時剖析了學科競賽對提高指導教師的實際工程能力的賦能效果。（剩余6187字）