新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證背景下材料類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐

——以阜陽師范大學(xué)材料類專業(yè)為例

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［摘 要］在新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證背景下，材料類專業(yè)人才培養(yǎng)模式面臨著新的挑戰(zhàn)。阜陽師范大學(xué)構(gòu)建了基于“打通基礎(chǔ)，專業(yè)分流，特色培養(yǎng)”的材料類專業(yè)人才培養(yǎng)模式；基于OBE理念調(diào)整人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)；建設(shè)校內(nèi)外產(chǎn)教融合的專業(yè)實踐教學(xué)和科研創(chuàng)新平臺，探索并實踐了產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式；將3D打印技術(shù)和新能源材料技術(shù)融入材料類專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，探索實踐了基于“新材料+3D打印”和太陽能電池的創(chuàng)客實驗室建設(shè)，開展大學(xué)生創(chuàng)客教育，培養(yǎng)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)型人才；開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，培養(yǎng)材料類專業(yè)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。（剩余5238字）