新工科背景下機(jī)械類專業(yè)分層次遞進(jìn)項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)探索

——以東華理工大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)為例

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［摘 要］根據(jù)新工科建設(shè)的需求，東華理工大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)構(gòu)建了“分層次遞進(jìn)、項(xiàng)目多元化”的工程實(shí)踐教學(xué)模式，并在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施了項(xiàng)目式教學(xué)。課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用微型項(xiàng)目式教學(xué)，旨在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)工程素養(yǎng)及認(rèn)知能力；專業(yè)課程設(shè)計(jì)以常用機(jī)電產(chǎn)品為載體實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)，打通相關(guān)專業(yè)課程之間的壁壘，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力；創(chuàng)新拓展實(shí)踐以“項(xiàng)目+競賽”形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生合作溝通能力和創(chuàng)新能力。（剩余6560字）