計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)定量分析研究

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［摘 要］為了研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程分類分層和模塊化教學(xué)的質(zhì)量，文章使用定量分析原理分析學(xué)生期末考試的各模塊成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)、學(xué)生所學(xué)專業(yè)等屬性數(shù)據(jù)，得到以下結(jié)果：（1）相關(guān)性分析，文件操作模塊學(xué)習(xí)與 Word操作模塊、 Excel操作模塊、 PPT操作模塊的學(xué)習(xí)都有相關(guān)性，Word操作模塊學(xué)習(xí)與Excel操作和 PPT操作學(xué)習(xí)沒有相關(guān)性，PPT操作模塊學(xué)習(xí)與Excel操作模塊學(xué)習(xí)有相關(guān)性；（2）配對(duì)樣本t-檢驗(yàn)，期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)及表現(xiàn)具有顯著性；（3）獨(dú)立樣本t-檢驗(yàn)，不同課堂，學(xué)生考試成績(jī)分析，用 levene方差齊性檢驗(yàn)，成績(jī)顯著性明顯；（4）獨(dú)立樣本t-檢驗(yàn)，同一教師同一課堂授課，不同專業(yè)學(xué)生成績(jī)差異顯著性明顯。（剩余3447字）