“1+X”證書制度下體育保健與康復(fù)專業(yè)課證融通實施路徑探索

——以“1+X”產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)等級證書為例

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【摘  要】 為推動高職院校教育改革的深入發(fā)展，確保所培養(yǎng)的人才能夠充分滿足行業(yè)實際需求，并提升整體教育質(zhì)量，國家于2019年實施了職業(yè)院校的“1+X”證書制度。該制度旨在將學(xué)術(shù)教育與職業(yè)技能認(rèn)證相融合，以培養(yǎng)既具備扎實理論基礎(chǔ)，又精通多項專業(yè)技能的高素質(zhì)、全方位發(fā)展的人才為目標(biāo)。該文以體育保健與康復(fù)專業(yè)為切入點，選取“1+X”產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能等級證書作為實例，針對當(dāng)前制度執(zhí)行過程中所面臨的主要挑戰(zhàn)，提出了課證融合的實施方案。（剩余7429字）