高校公共體育全段式課程思政體系構(gòu)建

【摘  要】 構(gòu)建高校公共體育全段式課程思政體系，有助于提升高校學(xué)生的運動素養(yǎng)、深化其思政認(rèn)知，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。然而，在審視我國高校公共體育課程思政體系的建設(shè)現(xiàn)狀時，不難發(fā)現(xiàn)，仍存在體系建設(shè)不完善、缺乏相應(yīng)的保障措施，以及思政要素融入不充分等問題。鑒于此，在推進高校公共體育全段式課程思政體系的建設(shè)過程中，應(yīng)高度重視觀摩性教學(xué)、學(xué)習(xí)性教學(xué)、實踐性教學(xué)以及綜合性教學(xué)4個階段，致力于豐富課程教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新思政融入模式，并積極傳承傳統(tǒng)體育文化。（剩余7847字）