人工智能協(xié)同設(shè)計中“人機對齊”教學研究

摘要：人工智能與設(shè)計師協(xié)同設(shè)計是未來設(shè)計的重要發(fā)展趨勢，其中“人機對齊”是關(guān)鍵議題。文章探索在教學中實現(xiàn)人工智能的“技術(shù)認知對齊”與“設(shè)計流程對齊”的協(xié)同訓練：通過CycleGAN模型生成視覺符號，由設(shè)計師主導創(chuàng)意與方案優(yōu)化，實現(xiàn)人機在設(shè)計目標與創(chuàng)意邏輯上的深度對齊。研究旨在驗證在教學層面學生參與個人訓練模型過程可提升人機協(xié)同效率，并提出“人機對齊”的教學改革方向，側(cè)重培養(yǎng)學生“技術(shù)認知、創(chuàng)意干預、全流程協(xié)作”的能力，塑造適應智能時代的設(shè)計師角色定位。（剩余7760字）