家園社共同體下的全閱讀生態(tài)構(gòu)建

自課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，我園將戶外游戲場(chǎng)延伸到了家庭及社區(qū)。本文以家園社協(xié)同教育理論為指導(dǎo)，借助閱讀節(jié)閱讀破圈項(xiàng)目，通過“ 空間重構(gòu)—角色重塑—生態(tài)重建”三維路徑，構(gòu)建了家園社三位一體的閱讀教育共同體。

一、打造閱讀場(chǎng)域，物理空間與文化生態(tài)的協(xié)同建構(gòu)

筑·一平方米書屋：從空間到情感的聯(lián)結(jié) 在數(shù)字化閱讀沖擊背景下，基于家庭閱讀時(shí)間不足、閱讀環(huán)境分散的現(xiàn)狀，我們發(fā)起“一平方米書屋”計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)家庭閱讀角，通過親子協(xié)作打造個(gè)性化閱讀空間。（剩余1454字）