基于課堂小論文的理論力學(xué)考核方法初探

摘  要：基于理論力學(xué)課程理論性強、抽象思維要求高、學(xué)習(xí)難度大等特點，傳統(tǒng)理論力學(xué)考核以閉卷考試為主，考查學(xué)生的基本知識和解題能力，考核方式單一使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏創(chuàng)新意識和發(fā)散思維的培養(yǎng)。文章從提高學(xué)生理論力學(xué)學(xué)習(xí)興趣、教師教學(xué)手段、課程考核機制等方面探討引入課堂小論文作為考核方式的主要目標(biāo)、重要意義、實施方法、案例參考、評價方式及師生交流反饋方式，分析了課堂小論文這種探索研究型考核方式有別于傳統(tǒng)考核方式的優(yōu)勢。（剩余6369字）