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如何在體育課上進行不同層次教學

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素質(zhì)教育改革強調(diào)學生德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)發(fā)展，強化了體育與健康課程地位，指出體育教學需面向全體學生，尊重學生主體地位，注重其體育能力的個性化發(fā)展，使每一位學生都能夠深度掌握一到兩項體育運動技能，以此提高學生體育運動積極性，助推其樹立終身運動意識和健康生活態(tài)度。基于高中生之間存在鮮明的運動能力差異和身體素質(zhì)差異，傳統(tǒng)“一刀切”“大一統(tǒng)”式的體育教學模式無法兼顧每一位學生的運動感受，體育教學效果不達預期，體育素養(yǎng)目標落實亟待加強。（剩余5190字）

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