如何在體育課上進(jìn)行不同層次教學(xué)

素質(zhì)教育改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)發(fā)展，強(qiáng)化了體育與健康課程地位，指出體育教學(xué)需面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生主體地位，注重其體育能力的個(gè)性化發(fā)展，使每一位學(xué)生都能夠深度掌握一到兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，以此提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)積極性，助推其樹立終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)和健康生活態(tài)度?；诟咧猩g存在鮮明的運(yùn)動(dòng)能力差異和身體素質(zhì)差異，傳統(tǒng)“一刀切”“大一統(tǒng)”式的體育教學(xué)模式無法兼顧每一位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感受，體育教學(xué)效果不達(dá)預(yù)期，體育素養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)亟待加強(qiáng)。（剩余5190字）