分層教學法在中學數(shù)學教學中的應用探討

在新課標背景下，中學數(shù)學教師要依據(jù)新課標的要求推動課程改革的進程，引入分層教學法貫徹落實教育政策，為中學數(shù)學課堂注入生機與活力，尊重學生的個體差異，開展針對性的指導，滿足學生的學習需求，讓學生在知識的學習中、習題的演練中重拾學習的自信心。分層教學法能夠兼顧不同學業(yè)水平的學生，教師課前要結合學生的學業(yè)水平劃分層次，圍繞課程內(nèi)容開展教學設計，制訂差異化的學習目標，在教學中以學習目標為引領，為學生布置學習任務，設計差異化的驅(qū)動問題，鼓勵學生踴躍發(fā)言以活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高學生在數(shù)學課堂中的參與度，在興趣的引領下學習數(shù)學知識，在教師的指導下攻克學習難關，助力學生的全面發(fā)展。（剩余2801字）