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注重優(yōu)化問題設計開啟學生數學思維

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摘要：提問是最常用的教學方式，是師生在課堂上展開互動的重要渠道。好的提問可以帶動學生跟著教師的節(jié)奏對問題進行思考，使學生在思考中不斷提高思維能力。在數學教學中，教師要想提升教學教學效果，必須重視課堂問題的設計和優(yōu)化。文章分析數學教學中問題設計存在的問題，并從設計趣味性問題、引導學生自主解決問題，設計分層性問題、促使學生公平接受問題，設計啟發(fā)性問題、幫助學生高效解決問題等方面提出數學課堂問題設計的教學策略。（剩余5882字）

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