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兒童發(fā)展理論視角下幼兒教育“去小學化”探究

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摘要：幼兒生活經(jīng)驗少、認知思維發(fā)育不完善，這一特點決定了幼兒園教育必須充分考慮幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，但受各方面因素的影響，幼兒園教育“小學化”傾向越來越明顯。文章結合教學實踐，分析幼兒園教育“小學化”的表現(xiàn)及“小學化”傾向的原因，并以兒童發(fā)展理論為視角分析幼兒教育“去小學化”的必要性，同時提出幼兒園教育“去小學化”的幾點策略，希望可以為今后幼兒教育正常開展提供幫助。（剩余5645字）

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