小學(xué)生數(shù)學(xué)審辯式思維培養(yǎng)的課堂實踐

審辯式思維是一種理性思維。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)高段學(xué)生處于從具體運(yùn)算階段到形式運(yùn)算階段的過渡時期，思維過程具有審辯式思維的特征。以下是筆者嘗試探索小學(xué)高段學(xué)生審辯式思維培養(yǎng)的課堂實踐。

一是開展異質(zhì)小組式學(xué)習(xí)交流與表達(dá)活動?；顒又饕谒哪昙夐_展，旨在訓(xùn)練學(xué)生清楚表明自己觀點的能力，要求他們表達(dá)質(zhì)疑意見時要言簡意賅，不攻擊對方，不強(qiáng)迫別人接受自己的觀點，能換位思考以及敢于修正自身意見等。（剩余924字）