思維共生本一色

——語文思維的構(gòu)建

如果沒有構(gòu)建語文思維，那么無論給學(xué)生傳授什么知識(shí)，他都會(huì)原封不動(dòng)地還給老師。那么，基于生本的語文思維如何構(gòu)建呢？

一、學(xué)生主體，高屋建瓴

（一）現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的程序規(guī)劃。面對(duì)一篇現(xiàn)代文或者單元教學(xué)中的一個(gè)單元的現(xiàn)代文，在學(xué)習(xí)前讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的兩大板塊，也就是字詞、文學(xué)常識(shí)板塊和課文分析，即閱讀理解板塊，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容心里有數(shù)，學(xué)習(xí)中做到有的放矢，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然釋放，其學(xué)習(xí)的主體性在對(duì)現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的高屋建瓴把握中充分體現(xiàn)出來。（剩余1793字）