淺談如何在初中化學教學中創(chuàng)設教學情境

情境創(chuàng)設不僅僅是為了導入新課，還能為學生提供豐富的學習素材，改善化學教學效果。一般的化學教學情境的創(chuàng)設途徑有以下幾種。

一、從化學實驗入手，創(chuàng)設情境

實驗能夠激發(fā)學生的探究興趣，而興趣是學習動機中最活躍的成分，故由實驗入手創(chuàng)設情境能激發(fā)學生的認知需要。如在“燃燒和滅火”教學情境設計中可以通過“燒不壞的手帕”這一趣味實驗，創(chuàng)設與學生生活經(jīng)驗相反的實驗，引導學生對燃燒的條件產(chǎn)生濃烈的興趣，后續(xù)又能依據(jù)手帕未能燃燒這一現(xiàn)象感悟出滅火的原理。（剩余773字）