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對小學道德與法治課與情境教學的實踐探索

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隨著時代的發(fā)展，國家更加重視德育，并要求將其融入到教學中。這已經(jīng)成為教師必須實現(xiàn)的目標之一。特別是在小學階段，道德與法治課程更是承擔了對學生進行德育的重要責任。小學是一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，它會對學生的未來產(chǎn)生深遠的影響。因此，教師在教授道德與法治課程時，應(yīng)該特別注重培養(yǎng)學生正確的價值觀。為了實現(xiàn)這一目標，本文探討了如何通過情境教學來提高小學道德與法治課程的質(zhì)量。（剩余2006字）

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