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談小學高年級數(shù)學應用題教學的有效策略

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小學生學習應用題普遍存在畏難情緒，究其原因，主要在于小學生的語言理解能力還較弱，遇到復雜的應用題目，學生難以準確抓取題目信息也無法把握題目重點。在審題時，無法讀準題意，也無法找到清晰的解題思路。為此，教師要積極轉變原有的教學思路，從學生的角度出發(fā)，與學生進行積極有效的溝通，了解學生學習應用題存在的主要困難，從問題處著手，對癥下藥，解決學生學習中的困難。（剩余915字）

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