基于情感認(rèn)知雙向促進(jìn)的幼兒園游戲教學(xué)模式創(chuàng)新研究

《中國教育現(xiàn)代化2035》強(qiáng)調(diào)教育創(chuàng)新與學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，特別是在幼兒園教育階段，如何促進(jìn)幼兒全面發(fā)展成為關(guān)鍵議題。情感認(rèn)知理論的雙向促進(jìn)作用為幼兒園教學(xué)模式創(chuàng)新提供了新方向。而游戲教學(xué)作為幼兒園教育中的重要教學(xué)手段，通過激發(fā)幼兒情感的參與，能夠有效提升幼兒的認(rèn)知能力，為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文基于情感與認(rèn)知雙向促進(jìn)理論，創(chuàng)新性地將其與幼兒園游戲教學(xué)模式融合，旨在通過情感驅(qū)動(dòng)與認(rèn)知挑戰(zhàn)的有機(jī)結(jié)合，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。（剩余2033字）