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當(dāng)前,幼兒園自主游戲?qū)嵺`存在過度干預(yù)與放任自流的兩極分化現(xiàn)象,游戲活動的教育價值尚未得到充分釋放。部分教師對兒童真實游戲需求缺乏深刻理解,在游戲設(shè)計和指導(dǎo)中容易偏離兒童發(fā)展規(guī)律?;诖?,本文從兒童立場出發(fā),突破傳統(tǒng)教育思維定式,系統(tǒng)梳理自主游戲?qū)和l(fā)展的深層影響,探索構(gòu)建以幾童需求為導(dǎo)向的實踐框架,力求在保障兒童游戲權(quán)利的同時實現(xiàn)教育目標(biāo)。(剩余3451字)
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基于兒童立場的幼兒園自主游戲的價值重審與實踐路徑
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