“一問四創(chuàng)”在幼兒創(chuàng)想素養(yǎng)培育中的實(shí)踐

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）指出，“要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造”“能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄”?；谡邔?dǎo)向與兒童發(fā)展規(guī)律，“一問四創(chuàng)”應(yīng)運(yùn)而生，其五階段設(shè)計(jì)既呼應(yīng)《指南》對(duì)幼兒符號(hào)表征與自主創(chuàng)造的支持，又通過分層引導(dǎo)落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的全面發(fā)展理念，將抽象創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為可操作的成長(zhǎng)階梯，實(shí)現(xiàn)普適潛能向個(gè)性發(fā)展的轉(zhuǎn)化。（剩余3359字）