巧借思維導(dǎo)圖，“畫”出閱讀新思路

——新課標(biāo)視域下小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文整本書閱讀實(shí)踐

【摘    要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀占據(jù)著舉足輕重的地位。新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教材呈現(xiàn)內(nèi)容廣、知識(shí)面寬的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求。思維導(dǎo)圖以其強(qiáng)大的邏輯性和直觀的可視化特性，能夠幫助學(xué)生快速了解整本書的知識(shí)框架和內(nèi)容主旨、分析和歸納重要信息。將思維導(dǎo)圖這一輔助工具引入小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)，教師應(yīng)做好引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生根據(jù)其閱讀個(gè)性逐步掌握“畫”思維導(dǎo)圖的方式，以提升學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力，從而有效提升閱讀質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（剩余3517字）