幼兒園農(nóng)莊耕學(xué)課程的建構(gòu)與實(shí)施

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【摘    要】以陳鶴琴“活教育”理論為依托，本園立足幼兒生活，厘清“活教育”與農(nóng)莊耕學(xué)課程的關(guān)系，做好資源的前中后審議，讓資源在課程中發(fā)揮最優(yōu)價(jià)值，架構(gòu)科學(xué)合理的耕學(xué)課程框架，開發(fā)體驗(yàn)課程、智慧課程和品味課程，讓幼兒真正帶著問題、充滿興趣、滿懷喜愛地去學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、耕耘收獲，真正體驗(yàn)“耕學(xué)”帶來的滿足與快樂。（剩余3415字）