基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的語文大單元教學(xué)策略初探

——以統(tǒng)編版四年級上冊第一單元教學(xué)為例

【摘    要】義務(wù)教育語文課程實施強調(diào)從學(xué)生生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。以統(tǒng)編版四年級上冊第一單元教學(xué)為例，教師依托單元學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以“推薦一個好地方”為任務(wù)主線，統(tǒng)整本單元的課文、口語交際、習(xí)作練習(xí)、語文園地等單元要素，整體設(shè)計單元教學(xué)，聚焦學(xué)生語文能力的習(xí)得和語文素養(yǎng)的提升。（剩余3700字）