促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略探究

【摘    要】學(xué)前階段是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育期。幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受到多種因素影響，如幼兒自身認(rèn)知水平較低，難以理解抽象的數(shù)學(xué)知識，教師的教學(xué)方法也存在問題，導(dǎo)致幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不佳。針對上述問題，教師可以從提供多樣材料、巧妙設(shè)計問題、促進(jìn)師幼互動等三個方面進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)活動的策略調(diào)整，探索實(shí)現(xiàn)幼兒有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新路徑。（剩余3658字）