戶外大課堂背景下的高質(zhì)量戶外游戲組織與實(shí)施

——以戶外積木建構(gòu)游戲?yàn)槔?/h2>

• 打印
• 收藏

收藏成功

微博 QQ空間 微信

【摘    要】戶外不僅是幼兒天然的游戲場、運(yùn)動(dòng)場，更是幼兒進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場。我園提出戶外大課堂理念，并基于此理念開展戶外積木建構(gòu)游戲，過程中教師觀察幼兒、精準(zhǔn)分析，采用多元適宜的方式，激發(fā)幼兒的游戲興趣，助力幼兒走出室內(nèi)，為幼兒解決問題及需要，并建構(gòu)“內(nèi)—外”模式與“循證—生長”評估模式，實(shí)現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的有效勾連與持續(xù)生長。（剩余3469字）

試讀結(jié)束

購買全文4.00元 下一篇 聚焦繪本資源，賦能幼兒深度學(xué)習(xí)